杜素芳：我热爱心中的艺术，而非艺术中的我

人物简介：杜素芳 女，祖籍广东澄海县，1932年2月14日出生于泰国曼谷。曾为广东人民艺术学院舞蹈系教师，广东舞蹈艺术学校实践教育组组长、编导。中国舞蹈家协会会员，广东舞蹈家协会理事、广东省文联委员。

    12月4日早上，我院团委采访老教师的校园记者们顶着寒风走进杜素芳老师的家中，杜老师的声声嘘寒问暖，温暖我们的心房。85岁高龄的杜素芳老师身体健康、眼睛炯炯有神。当我们称赞她精神好时，她骄傲地说，学舞之人，经常运动，身体健康。
    峥嵘岁月娓娓道来
    随着杜老师对学校历史的深远回忆，让我们重走一回学校的发展之路。在她的讲述中，我们能看到她与学校同成长，也感受到她对舞蹈的热爱。
    第一阶段是“团带校”，成立广东舞蹈学校
    1957年杜老师第二次赴莫斯科参加第六届世界青年联欢节，并参加国际民间舞比赛。梁伦先生（广东舞蹈学校创始人之一）与她等人一行去苏联参观学习。剧团结合当时情况，学习苏联从学校培养演员直接送到剧团的方式，有了“团带校”的想法。
   解放前，广东是没有舞蹈学校的。解放后，1959年，广东舞蹈学校成立。广东舞蹈学校校址最初是在广州的光孝寺，专给大剧院提供演员。第一班学生只有14个男14个女学生，老师只有两三个。当时的条件非常差，训练场是露天的。 
   作为华南文工团主要演员之一的杜老师被团长分配去粤东招生。当时招生相当困难，很多人不愿意学舞蹈。大跃进时期，又遭遇三年自然灾害，雪上加霜，经济困难，男演员吃不饱，打跟斗也打不动。团长梁伦先生为了培养演员想尽办法给演员们争取粮食，付出了很多。
   第二阶段是“军管校”，成立广东人民艺术学院
   1966年文化大革命，艺术的天空布满了雾霾，学校关闭，校长挨斗。杜老师也不能幸免，她被放到农民家，斗私批修，帮助农民生产。杜老师告诉我们，在学工、学农、学兵的三年半时间里，她坚守一个信念，时刻牢记自己是一个舞蹈演员，坚持锻炼，保持身体灵活性、柔软度。当时的环境，不能明目张胆地去唱歌、去拉琴、去练功。她想方设法寻找机会去练业务，中午的时候大家都去休息，她就去水库里游泳，因为游泳可以锻炼肌肉、打开胯部。她就这样一直坚持自己的舞蹈爱好。
   学农时期，杜老师和农民一起采茶。她知道山区的农民很穷，吃不饱，她就去七连队，拿东西跟他们换谷种，解决农民粮食丰收问题。这些经历，成为杜老师创作灵感的来源，并由此总结出舞蹈创作要“下工厂下农村”、亲身体验生活的道理。
   第三阶段是恢复广东舞蹈学校
   十年浩劫结束后，舞蹈学校恢复建制，作为专业人员之一，杜老师调回学校。九十年代，学校抓住时机，逐步进入正轨，规模大大发展，被评为省部级重点中等职业学校，新世纪后又被评为国家级重点中等职业学校。
   半路出家，趣说学艺生涯
   杜老师什么时候学跳舞？她出生泰国，学的第一个舞蹈就是泰舞。抗日战争时期，她到泰国乡下跟农民学跳舞。泰国人心态好，很善良，她喜欢跟他们学习泰国文化，所跳的舞蹈都是愉快的。她的代表作——泰国女子舞蹈《哺旺寄友情》在泰国演出50多场，风靡一时。
   杜老师跳舞是“半路出家”，她没有从小练习跳舞，没有专业学习。我国舞蹈演员陈蕴仪到泰国演出时，发现杜老师跳舞有节奏感、有悟性、又柔和，便收她为徒弟。她所学习的舞蹈体系是陈蕴仪老师的“自然法则”，舞台上温和的造型也是跟随这个法则，模仿大自然。她一边述说一边示范给我们看。
   采访期间，杜老师翻找《中国文艺家传集》（第二部），给我们看她的文艺之路。1947年杜老师参加中国歌舞剧艺社开设的歌咏班，并向中艺舞蹈家梁伦、陈蕴仪学民间舞。1949年到香港找她叔公、教育家杜国庠，后进入粤东游击区参加华南文工团，担任主要舞蹈演员，在《绣花舞》中塑造一位温柔美丽的潮州姑娘；在《阵地上的慰问》中塑造一位热爱中国人民志愿军的阿妈妮，在《跑驴》中塑造一位富有情趣的小媳妇，在《活画》中塑造一位古典美人。1954年被评为社会主义建设积极份子，1981年被评为广东省先进教师。
   分享与期望
   在广东人民艺术学院时期，杜老师任艺术实践课教师、创作教研组组长、编导，这使得她不论在教学上、创作上还是表演上都积累了丰富的经验。采访过程中，她分享了这些经验，对师生寄托了殷切期望：
   技匠≠艺术。广东人民艺术学院时，强调艺术实践。课堂只是技匠，舞台才是艺术。学校用革命传统剧目让孩子锻炼了工农兵气质，经常让学生去文化公园的露天舞台演出，锻炼舞台感觉、表演技巧，获得艺术真知。
   创作第一要有顶风之心，坚持自己的想法；第二要有应急能力；第三要勇于艺术实践。平时要多方接触生活，感悟生活，认识生活。对生活有独特的理解，创作的思路就不一样了。主题思想很重要，舞蹈不是靠想象来编舞，是靠思想来跳舞的。有些年轻教师，就是根据自己想的去演、去排新动作、新技巧，但舞蹈要有意念，讲究主题思想，要贴近生活、贴近群众。
   任课老师要根据不同年龄学生学习技巧的能力，因材施教。在实践课上要耐心培养学生，提醒学生，指点学生。在学生成长的道路上，他们遇到困难时，老师要关心他，爱护他；摔跤了，跳错了，要帮助他、鼓励他。当年，三年级的学生出去表演《红色娘子军》、《白毛女》，在后台的老师虽然内心很紧张，为学生捏一把汗，但依然坚持微笑，用微笑为学生打气。
   学生学舞蹈这行不要后悔，演员有很多工作可以选择，不做演员，可以做教育，可以在剧团做幕后工作，出路很多。不要整天在学校、在教室，要多出去社会锻炼，要多看小说，多看戏，看舞蹈表演，吸收其中的精华，提高自身内涵，注重自己的技术和表演能力。
    1985年离休后，杜老师没有离开她所喜爱的舞蹈事业，担任广州老干部健身舞协艺术指导、教练，与陈群合编《中老年迪斯科健身舞》很受离退休干部职工的欢迎。采访结束之际，杜老师送给我们一句话：“我热爱心中的艺术，而非艺术中的我”。

 采写：推广办 王仁仙  团委供图