广东艺术职业学院是省属公办全日制综合类艺术高职院校，拥有60多年办学历史，是全世界唯一培养大专学历层次粤剧人才的职业院校，在国内同类院校中有重大影响力。
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大会议精神，加强党对学校的领导，坚持社会主义办学方向，坚持党的教育方针和文艺方针，深入贯彻落实党的二十大报告提出的科教兴国战略。以立德树人为根本，以跨越式高质量发展为第一要务，以人才培养、专业建设、社会服务、文化传承与创新四大职能为本体，秉持“大文化视野、特色化办学”理念，深化改革、扎实建设、厚植优势、强化特色，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，力争将学校建设成为办特色鲜明、品质卓越、人民满意、师生幸福的高水平艺术职业院校，为全面建设社会主义现代化强国提供人才支持和技能支撑。
本年度，学校在政策执行上贯彻习近平总书记关于职业 教育的重要指示和全国职业教育大会精神，贯彻新《职业教 育法》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》等文件，充分发扬“围绕舞台培养人才、在舞台上培养人才”的办学传统，秉承“做精做特一小块、做 大做强一大片”的办学理念，秉持“开门办学、开源节流、开拓创新”的办学思路，坚持“教学做一体、文化传承与守正创新一体、舞台艺术与舞台技术一体”的办学特色。努力培养学生的劳模精神、劳动精神、工匠精神。在提高职业教育质量方面改善办学条件、实施中国特色现代学徒制、构建与优化质量保证体系、立足学校特色推动国家交流、打造“双师型”教师队伍、服务乡村振兴、促进就业创业，在做到学校跨越性发展的同时服务地方文化发展、中小微企业发展，关注学生就业与在校体验。
一、艺术专业（群）情况
学校以粤剧为龙头、舞蹈为强基，坚持校、政、行、企紧密合作、协同育人的办学模式；实施“教、学、做一体”“舞台表演与舞台技术一体”“文化传承与艺术创新一体”的三位一体人才培养模式。建设世界级粤剧、国家级岭南舞蹈非物质文化遗产传承的人才培养、培训高地，打造粤港澳大湾区舞蹈、戏剧人才培养中心，创新岭南舞蹈和广东戏曲品牌的孵化器。
入选省域双高校建设以来，学校通过“机构重建、人员重组、制度重塑、活力重振”改革，构建“1+5+5+1”二级学院办学新格局，以“艺术+人文”“艺术+科技”“艺术+生活”“艺术+教育”“艺术+管理”交叉融合的职业教育创新办学理念，带动专业协调发展，涵盖文化艺术、教育类等37个高职专业，2个附设中职专业。
我校拥有华南地区第一个戏曲类长学制试点专业——八年一贯制戏曲表演专业，开设西藏林芝“委培班”、贵州“订单班”、采茶戏“现代学徒制班” 等特色班培养优秀艺术人才。截止到2024年10月，我校有在校生8788人，其中高职专科在校学生7858人。
根据办学定位和服务面向，通过需求分析、SWOT分析和利益相关者满意度分析，科学设置专业，共设有专业37个。其中文化艺术大类专业22个，包括戏曲表演、戏曲音乐、舞蹈表演、舞蹈表演、表演艺术、国际标准舞、舞蹈表演、舞蹈编导、歌舞表演、音乐表演、现代流行音乐、音乐制作、音乐传播、钢琴伴奏、钢琴调律、舞台艺术设计与制作、戏剧影视表演、数字媒体艺术设计、视觉传达设计、室内艺术设计、公共文化服务与管理等；与此同时，学校开设有传播与策划、影视照明技术与艺术、美术教育、现代文秘、计算机应用技术、影视动画、录音技术与艺术、社会体育、舞蹈教育、音乐教育、美术教育、学前教育、电子竞技运动与管理等15个专业，涵盖新闻传播、公共管理与服务、电子与信息、教育与体育等4个专业大类。其中，艺术类专业达33个，占比89.19%。
我校的传统优势专业正以“3+2”“4+0”等多种方式向职业本科层次发展。音乐学院与华南师范大学高本协同育人音乐表演专业（专本衔接）；2024年9月，粤剧学院、舞蹈学院迎来了与广东技术师范大学联合培养的本科学生。
发展至今，学校已成为广东省省域高水平高等职业院校建设计划培育单位。以高水平特色专业群为依托，开展人才培养工作。建有戏曲表演、现代流行音乐、表演艺术等3个省级（域）高水平专业群，公共文化服务与管理、数字媒体艺术设计、传播与策划、艺术教育4个校级高水平专业群。
二、艺术教育教学改革
职业教育人才培养要面向产业、面向市场，校企合作、产教融合是办好职业教育的关键所在。根据《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件要求以及全国职业教育大会精神，学校深化职业教育校企合作，促进产教融合，开展校企“双元”育人，深化教育教学改革，积极与对口企事业单位沟通联系，加大与企业合作的广度和深度，与企业在学徒制试点招生、人才委托培养、专业共建、课程共建、基地共建、职业技能培训与鉴定等方面开展多样化的合作。
学校立足广东，辐射华南，为广东、粤港澳大湾区经济社会发展服务，培养服务业、文化产业的高素质艺术类技术 技能人才。弘扬社会主义核心价值观，秉承“围绕舞台培养人才、在舞台上培养人才”的办学传统，明确“强特色、创一流、上层次”的发展思路，聚焦“做精做特一小块、做大做强一大片”的办学理念，突出“教学做一体、文化传承与守正创新一体、舞台艺术与舞台技术一体”的办学特色，秉持“开门办学、开源节流、开拓创新”的办学思路，凝练“唯真、唯正、唯美”的校训精神，努力培养学生的劳模精神、劳动精神、工匠精神。
（一）构建“ 大思政课”工作格局
学校深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实好立德树人根本任务，把习近平总书记关于教育的重要论述领会到位、落实到位，为全面提高人才自主培养质量作出新的更大贡献。当前，学校深入实施“时代新人铸魂工程”，既是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神的具体举措，也是大力培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务、服务全面建设社会主义现代化国家的现实需要，更是高校胸怀“国之大者”，坚守为党育人、为国育才初心，勇担“国之大计、党之大计”使命的职责所在。
学校紧紧围绕落实立德树人根本任务，深入实施“大思政课”建设工程，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，推进思政小课堂与社会大课堂紧密结合，构建艺术高职特色的“大思政课”工作格局。
学校坚持德艺并修、育训结合，把德育融入课堂教学、技能培养、实习实训等环节，强调知识技能传授和职业操守涵育融合，注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成，丰富“唯真 唯正 唯美”的校训文化。搭建展现专业素质和精神风采的艺术舞台，开展深入社会、深入生活、扎根人民的主题实践活动，通过教学实践和社会服务，师生精进技艺、陶冶情操、启迪心智、拓展眼界，形成了融通艺术魅力与人文精神的文化校园氛围。
在教学科研实践中，学校以项目化研究推进“ 大思政课” 建设，加强思政课校级示范课程、精品在线开放课程以及省级优质网络课程建设，努力打造南粤优质思政课程。学校持续深入推进思政课改革创新，加强师资队伍建设、教科研成果凝练与文化内涵建设，善用“大思政课”培根铸魂，切实践行立德树人使命。坚持问题导向、目标导向、成果导向，积极推动思政铸魂与艺术教育深度融合，打造“艺术+思政”特色思政课。推进思政课程群建设，突出实践教学特色，开好“思想政治教育实践课”，发挥学生艺术特长，将思政课搬到舞台。深入推进以学生为主体的教学改革实践，组织开展内容鲜活、形式多样的实践教学。
（二）全面推进课程思政建设，探索课程育人新路
学校全面推进课程思政建设，强化课程育人导向，挖掘和丰富课程育人内涵，构建课程思政教学体系，开发具有思政元素的特色课程和艺术作品，打造一批课程思政示范课堂，积极探索思政教育与艺术教育相融合的课程育人新路。
学校紧紧围绕立德树人根本任务，制定了《广东舞蹈戏剧职业学院全面推进课程思政建设的意见》《广东舞蹈戏剧职业学院课程思政建设实施方案》。学校细致落实人才培养方案与课程标准编制工作，深入发掘各门课程所蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能，全面推进课程思政建设，形成高等艺术院校“三全育人”大格局，形成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的课程思政建设良好局面。
立足工作抓党建，把党建工作融入到教育教学中、融入到教师专业发展中、融入到师德师风建设中、融入到学生素养培育中，达到基层党建工作无缝隙覆盖，努力实现“以党建促发展，以发展强党建”。学校认真贯彻落实党中央关于在全党大兴调查研究的决策部署，按照省委关于在全省深入开展调查研究的工作方案，开展不同专业学生的工作调研，围绕师德师风、师生关切展开调查研究，切实做到融入学生素养培育全覆盖。
（三）学子以心向党，德行向党靠近
新时代中国青年要树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想。当代中国青年是新时代的见证者、建设者和受益者，青年的个人命运与党的命运、国家的命运休戚与共。赢得青年才能赢得未来，塑造青年才能塑造未来。青年有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，党和国家事业发展才能充满希望；培养能够听党话、跟党走的社会主义建设者和接班人，才能源源不断为党输送健康有活力的新鲜血液。
学校对青年学子的培养，更加注重树立坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。注重加强对青年的政治引领，用党的科学理论武装青年，使青年深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是实现中华民族伟大复兴的科学指南，是做好党和国家各项工作的指导思想，努力掌握这一科学思想的世界观和方法论，用贯穿其中的立场观点方法观察时代、把握时代。用党的初心使命感召青年，使中国青年紧紧围绕在党的周围，以青春之躯担时代之责、宣报国之志、奏理想之歌。
引导青年在传承红色基因中铸牢听党话、跟党走的思想根基。红色基因凝结了对信仰的笃定、对组织的忠诚、对宗旨的践行，铸就了中国共产党人最鲜明的政治品格。
（四）课程建设
在课程建设方面，学校坚守艺术职业教育的独特性，以特色为生命力，以特色为竞争力，注重特色办学。遵循高职艺术教育“高等性”“职业性”“艺术性”的内在逻辑，树立“教、学、做”一体、舞台表演与舞台技术一体、文化传承与艺术创新一体人才培养模式的办学思路，坚持“做精做特一小块、做大做强一大片”的办学理念，努力使课程建设既能体现高等教育的规范性与职业教育的规定性要求，又始终凸显艺术教育的自身规律性。同时，学校打造具有特色的“多维一体”核心课程组，构建高质量课程体系，其创作带动教学活动。
学校积极有效推动各类主体深度参与学校专业规划、人才培养规格确定、课程开发、师资队伍建设，共商培养方案、共组教学团队、共建教学资源，共同实施学业考核评价，推进教学改革，提升技术技能人才培养质量；搭建人才供需信息平台，推行产业规划和人才需求发布制度，引导职业教育紧贴市场和就业形势，完善职业教育专业动态调整机制，促进专业布局与当地产业结构紧密对接。
学校通过探索和改革人才培养模式，推进课程整合和优化，提升教学质量，展示专业多元化的趋势，全面构建新型的专业综合技能和整体素质。
（五）教学资源
1.“双师型”教师队伍建设
学校积极推动教师教学发展机制的建立，以提高教师专业技能和教学实践技能为目标，助推教师成为“教坛好手、行业能人”。加大对专业带头人和骨干教师的培养和引进力度，逐步建设教师能力评价标准，创设教师教学业绩工作考核、“双师素质”能力考核、专业技术职务评聘、岗位聘期考核等四项常态化、周期性考核评价项目。
学校始终坚持党管人才原则，不断积极探索符合自身发展实际的人才工作模式，统筹推进各类人才队伍建设，在政策吸引、制度激励、事业发展和感情投入方面进行了有益的尝试，全校上下形成了“尊重人才，爱护人才，发展人才”的良好环境和氛围，为学校事业发展奠定了坚实的基础。
坚持“党管人才”原则。学校始终把人才队伍建设放在事关学校发展的头等大事，建立了“党委统一领导、人事部门牵头、有关部门各司其职密切配合”的人才工作格局，重点做好制定政策、整合力量、营造环境、提供服务等工作，充分推动人才队伍建设规划，加快人才强校的战略布局。
主题教育期间对粤剧学院、舞蹈学院和音乐学院等学院人才工作进行充分调研，分析了各学院师资队伍的结构，重点解析了师资人才工作中的薄弱环节，听取各学院对职称、绩效、人才招聘等工作提出一些意见和建议。
创设引才聚才的长效激励机制。围绕学校发展规划和战略布局，学校结合学科建设和队伍建设实际，进一步明确引才目标任务、重点领域和优先次序，重视人才质量，注重梯队建设和结构优化，数量要适宜，质量要优良，防止盲引重引，不断促进人才队伍的规模、质量、结构和效益协调发展。学校重新修订完善了《学校高层次人才引进公告》，将人才类别划分为青年博士、博士副教授、教授3个层次。同时，学校加强教职工赴海外攻读学历学位管理，发布《关于进一步规范教职工自费出国（境）留学审批及管理工作的通知》，明确相关原则和流程，加强管理服务。
“德才兼备，以德为先”的师资队伍建设。学校积极打造德才兼备的教师队伍，筑牢学校内涵式发展之基，将双高建设作为学校的首要任务。学校持续推进“人才强校”战略，强化人才引进和高层次人才队伍建设，不断深化人事制度综合改革，为人才队伍的建设发展指明了方向。同时，不断加强师资队伍建设，提升教师专业能力，组织教师参加各类培训，鼓励教师提升技能水平和业务素质。2.校内外实训基地建设
2.数字化教学资源建设
学校积极落实教育部办公厅印发的《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》及教育数字化战略行动整体部署，对标双高建设要求，推动学校数字化校园建设，提高教师对数字化设备和教学信息化技术软件的使用能力，提升师资队伍的教育教学水平和职业核心能力，更好地满足现代化教学需求，学校举办职业资格鉴定站项目——《智慧教室一体机使用方法培训》，邀请了曾担任世行“班班通”项目平台融合应用授课专家，广东省“强师工程”跨学科骨干教师培训信息化助力教学应用专题主讲，佛山高明区双融双创比赛课程培训专家，广州南沙区帮扶梅州平远高质量教学成果授课组成员庄万森主讲。该讲座围绕交互式课件制作及操作功能、学科课例和工具结合使用方法、一体机交互特性掌握、多媒体素材的获取和处理方法、移动授课技巧以及新型微课软件的使用和微课制作等内容开展。
学校非常重视岭南舞蹈的传承和发展。先后录制了连南瑶族《长瑶鼓舞教材》等，让人们更好地了解和学习岭南舞蹈；同时，录制岭南民间舞蹈作品参加《岭南舞蹈比赛》《全国舞蹈比赛》《桃李杯舞蹈展演》等比赛，展示了岭南舞蹈的独特魅力。
三、艺术学生发展
学校坚持德艺并修，育训结合把德育融入课堂教学、技能培养、实习实训等环节，强调知识技能传授和职业操守涵育融合，注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成，丰富“唯真 唯正 唯美”的校训文化。搭建展现专业素质和精神风采的艺术舞台，开展深入社会、深入生活、扎根人民的主题实践活动，通过教学实践和社会服务，师生精进技艺、陶冶情操、启迪心智、拓展眼界，形成了融通艺术魅力与人文精神的文化校园氛围。
用“练好功、演好戏、走正路”“只有小演员、没有小角色”的“行规”打磨技艺，用“台上一分钟、台下十年功”“勤学通百艺，苦练出真功”的精神传承匠心，用红线女、曾小敏、蒋文端等校友德艺双馨的精神品质浸润心灵，立德树人，艺术工匠培养成效显著。
为贯彻落实党中央、国务院关于“稳就业”“促就业”的决策部署，学校充分挖掘校企合作资源，积极落实高校毕业就业专项行动。在充分了解经济下行趋势和后疫情时代下的应届毕业生就业形势，切实掌握毕业生的实习情况，促进毕业生高质量就业，学校各学院积极开展校企合作，到相关行业企业进行走访调研。
学校坚持把坚持以围绕舞台培养人才、在舞台上培养人才，放在教学工作的首位，以学生为主体，着眼学生一生发展，着手素质全面提高，面向全体学生因材施教，精心布置，周密安排，切实保障毕业工作顺利进行。
四、艺术服务社会
（一）服务国家战略和地方发展
学校以六十余年的办学优势和精湛的艺术水平服务于地方发展，积极与地方文化馆站、企业、团体、中小学联动，开展类型多样的培训活动，受到社会各界的广泛关注和一致好评。我校积极送高雅艺术进校园、进社区，传播中华优秀传统文化，提升中华优秀传统文化的影响力，增强大众文化自觉、坚定文化自信，把中华传统优秀文化教育贯穿于人才培养的全过程。积极服务国家战略和地方发展，开展惠民演出等社会实践活动，把文化送到基层、送进社区、送到学校、送到群众家中。本年度为社会培训数为60045人日，与专业相关的社会培训总数为60045人日，面向社会开展的师资培训总数为1326人日，非学历培训项目73项，非学历培训时间13556学时，公益性培训服务1305学时。
为宣传贯彻党的二十大精神，深入领会落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，有效推动青年人才培养，提高大学生紧跟党走的思想觉悟和的求真务实的实践能力，学校启动落实《广东舞蹈戏剧职业学院大学生社区实践计划工作方案》，开展大学生社区实践活动。学校团委以及各二级学院团委现已和大浩湖社区、塘中社区、颜峰社区、小塘中心幼儿园、狮山镇横岗社区、南海高新区第一小学、狮山镇横岗小学等社区或学校进行大学生社区实践计划的共建结对。教育学生要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
学校坚持以民生需求为本，聚焦“急难愁盼”问题，稳步提升乡村公共基础设施水平，特成立驻靖海镇帮镇扶村工作队。具体工作成效有：一是营造宜居生活环境。争取了专项资金12万元支持在东光村开展植树造林绿化行动，开展“整治村庄环境、共建绿色家园”活动，积极完善垃圾收运硬件及运行机制，并发动青年大学生力量，利用暑期在东光村开展美丽乡村墙绘活动，为村民营造美丽舒心生活环境；二是夯实基础设施建设。着力协助抓好东光村港沃路硬化建设、入村主干道沥青化建设、主干道亮化工程等，有效改善农村人居环境，为推进美丽乡村建设打下坚实基础；三是完善东光村道标识指引系统。引入专业力量制作了东光村VR全景在线导览系统，并规范打造“一村一风景”村名标识牌。村道指示牌、古城墙网红打卡牌等。吸引更多游客到东光村观光游玩。
为进一步建立健全防止返贫动态监测和帮扶机制，动态研究谋划帮扶工作举措，分类分级落实帮扶政策，守牢不发生规模性返贫底线。一是组织开展爱心慰问帮扶活动，为靖海镇防返贫监测户、建档立卡脱贫户和突发困难户等送上慰问品和慰问金累计近6万元，并争取学校食堂定向捐赠3万元重点支持5户特殊困难家庭；二是加强提升脱贫户职业技能，持续开展以“农村电商”“乡村技艺”等为培育主体的就业帮扶项目，让脱贫户掌握一技之长。三是强化助学资助。重点对脱贫户新入子女开展“一对一”帮扶，入户宣讲入学资助政策，协助指导申请助学金，确保脱贫户子女顺利入学；四是大力支持开展电商创业，发动东光村青年返乡在村里顺利创办了一家海产品电商销售公司，海产品月销售量达3-4万斤，吸纳了3名本村劳动力，为村民在家门口实现就业创造条件。
学校驻靖海镇帮镇扶村工作队积极挖掘当地传统文化资源，开展文旅宣传，教育帮扶，让乡村文化得以保护传承，为古城发展培育人才。一是推广乡村文化。正在组织编印《东光文化》手册，收集整理东光村本土文化习俗、名胜古迹、特产美食等，让本土记忆跃然纸上传承下去，并同步策划开展优质文艺惠民演出活动，做好文化帮扶宣传推广工作；二是开展文旅宣传。大力推进文化“三下乡”活动，拍摄《靖入海潮》《北纬22°：靖海》《您好靖海》等特色文旅宣传短片，组织广东舞蹈戏剧职业学院青年大学生“百千万工程”突击队对接靖海镇开展当地文创产品设计帮扶，专题制作乡村文创工艺品；三是积极开展奖教助学活动。支持在靖海镇中心小学开展奖教助学活动，广泛发动社会力量，为当地小学捐赠体育用品、书籍等。在惠来县教师节表彰大会上，学校驻靖海镇帮镇扶村工作队荣获惠来县委县政府颁发“尊师重教先进单位”称号。
（二）开展“职业教育活动周”
根据教育部《关于做好2024年职业教育活动周相关工作的通知》和广东省教育厅《关于开展2024年度职业教育工作总结的通知》（粤教职函〔2024〕26号）的要求，我部认真组织了2024年职业教育活动周系列活动。我校活动周以“一技在手，一生无忧”为主题，共开展各类活动25场，其中专业展演类活动8场，包括“传承经典 共谱新篇”音乐会、“粤语金曲”音乐会等；公开课类活动2场，有舞蹈表演专业基本功公开课、技能大师进校园公开课；讲座论坛类活动9场，包括实习分享会、舞蹈专家公益课、职业生涯规划讲座、行业专家讲座、教师能力提升培训等；技能竞赛类活动1场，即助力百千万工程点燃直播电商激情轰动；社会实践类活动2场，包括岗位探索认知实习、社区实践活动；宣讲会类活动2场，包括直播企业宣讲会、就业引航校友经验分享会；其他类活动1场，为艺术科技学院2024年职业教育周启动仪式暨名企进校园职业技能专场培训。整个职业教育周活动中，讲座论坛、专业展演和公开课这三类活动占比最高，高达76%。
本次职业教育活动周活动开拓了师生对职业教育、行业前景的认识，提高了学生的提高实践能力、创新能力及职业素质，提升了学校的社会知名度。通过举办职业教育活动周，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，深入贯彻习近平总书记对于新时代下职业教育发展和青年工作的重要指示，深化校企合作力度，大力弘扬劳模精神和工匠精神，宣传职业教育改革成果，打造我校职业教育活动品牌，全面展示我校办学特色及艺术职业教育改革与发展成果，进一步营造全社会关心支持艺术职业教育的良好氛围，提升我校服务地方经济文化、培养高素质技能人才的水平。
（三）承办大型赛事活动
学校为广东省省域高水平高等职业院校建设计划培育单位，是广东省艺术门类专业最齐全的高职院校。学校及时总结推进现代职业教育体系建设改革的典型经验，营造充分了解、积极支持、主动参与职业教育的良好氛围，充分发挥自身优势，积极服务社会，提供特色化服务。
4月，由广东省教育厅主办、广东舞蹈戏剧职业学院承办的广东省职业院校学生技能大赛（高职组）学前教育专业教育技能赛项在西校区顺利举行，幼乐美（北京）教育科技有限公司为本次大赛提供技术支持。
此次大赛共有45所职业院校的90名参赛选手分别围绕“幼儿园保教活动课件制作”“幼儿园保教活动分析”“幼儿教师职业素养测评”“命题画”“幼儿园教育活动设计”“片段教学（技能展示）”等六个项目进行比赛。
学校成功承办本次学前教育省赛项目，是社会各界对学校办学质量、内涵发展、组织能力等方面的充分肯定，体现了广东省教育厅对学校专业教学水平的充分认可，同时增强了兄弟院校间的联动与合作，也促进学校跨越式高质量的蓬勃发展。
4月8日至9日为期两天的广东省职业院校学生专业技能大赛艺术专业技能（戏曲表演）赛项在学校圆满落幕。作为全省艺术专业门类最齐全的高校及省域高水平职业院校建设培育单位，这是学校第二次承办该赛项的技能大赛。
大赛旨在深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，加快职业教育制度创新，促进职业教育高质量发展，为推出优秀戏曲表演人才搭建平台，为传承弘扬中华优秀传统文化艺术提供人才保障。学校历来重视学生技能大赛工作，积极做好技能比赛的承办、参赛工作。今后，学校将继续实行“以赛促教、以赛促学”的卓越人才培养模式，进一步提高人才培养质量，同时增强了兄弟院校间的联动与合作，推进学校跨越式高质量发展。
（四）服务行业企业，创新创业见成效
一直以来，学校积极对接、联系行业、企业各单位，主动服务本省文化产业、服务新型城镇化、服务中小微企业，走出学校，贴近大众，积极开展各项开展社会服务，打造师生锻炼实践平台，积极拓展市场并派出师生为各市区文化行业、企业提供培训服务，更好地发挥职业教育、艺术教育的作用，进一步迈开用专业服务社会，服务行业企业的步伐。 省级大学生文化艺术产业孵化基地是学校投入使用的学生创业孵化、成果转化的平台。基地占地面积170平方米，共有7个集装箱，包括项目孵化室、众创空间、会议室三个功能区。一号基地为技能中心，通过创业咖啡厅实操，拓展大学生的技能和知识，可获得实际的创业经验。二号基地为众创空间，流动工位的设计为创新创业项目工作人员提供一个交流、合作的工作环境。三号基地为研学中心展示区域，陈列着粤剧相关知识和广府金绣工艺的作品供师生参观。四号基地是以岭南文化和校园专业特色为核心的文创作品展示销售区。五号基地为非遗传习中心，是广府金绣工艺的操作空间。六号基地为岭南艺想创新创业社，主要负责协助创新创项目开展，兼具会议室功能。七号基地为无界形象设计工作室，开展人物形象设计和服装设计业务。
为推进学校创新创业教育高质量发展，充分发挥省级大学生文化艺术产业孵化基地的创业孵化功能，学校创新创业与继续教育学院、校团委联合岭南艺想创新创业社团共同举办广舞戏大创集市活动。大创集市活动项目是依托地方产业和学校学科专业特色，帮助落实优惠政策，创造有利于创新创业人才培养、研究开发及成果转化的良好环境，形成以学生自主创业孵化、教师科研成果转化以及大学生岗位创业实践为主要内容的综合性创新创业项目。本学期共开展大创集市活动共7次，于每周二晚，近千名学生参与大创集市活动。
学校范欣洋、黄彩丽、林梓权、李佩叶同学的参赛项目《寻觅往事，沉浸侨楼》在广东舞蹈戏剧职业学院第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛《青年红色筑梦之旅》中荣获二等奖。
（五）服务学生发展
近年来，学校采取“请进来，走出去”的策略，一方面邀请校内外教师、行业企业专家到校开展讲座，这些讲座涉及职业技术应用、文化传承创新等各个领域，专家教师介绍的职业技术前沿资讯使我校学生开阔眼界，有效促进我校学生专业素养和业务能力的提升；另一方面倡导师生走出校园，服务社会，积极开展高雅艺术进校园、美育浸润计划等活动，在促进本校学生发展的同时，促进属地或对口支援地区学生的发展，促进当地美育教育水平的提高。
五、政策保障
（一）政策实施情况
学校以章程建设为契机，制定并实施“十四五”发展建设规划；完善以章程为核心的制度体系，加大章程实施力度， 建设现代大学制度。围绕《广东舞蹈戏剧职业学院章程》规范完善各项管理制度，完善和修订了280 多项规章制度，提高了学校依法治校水平和能力。学校按照教育部和省教育厅的部署，推进高校内部治理结构改革，实现治理体系和治理能力现代化，规范内部治理结构系统，着重规范办学自主权的行使和监督机制。党委班子成员高度重视法治工作，坚持依法办学、依法治校，学校长期聘任常年法律顾问，遇到重大决策或涉法事项，及时咨询律师意见，保证各项工作在法治轨道上运行。
近年来，重视内部控制制度的建设，出台一批制度，规范管理。例如：出台《广东舞蹈戏剧职业学院深化校企合作（创新创业）工作管理办法（试行）》等校企合作制度；《广东舞蹈戏剧职业学院教师师德失范行为负面清单及处理暂行办法》《广东舞蹈戏剧职业学院职称评审办法》《广东舞蹈戏剧职业学院绩效工资分配方案》等人事管理制度；《广东舞蹈戏剧职业学院教师教学工作量计算办法》《广东舞蹈戏剧职业学院科研工作量计算办法》《广东舞蹈戏剧职业学院专业负责人选拔管理暂行办法》等教学科研管理制度；修订财务管理制度《广东舞蹈戏剧职业学院国有资产处置管理办法》。进一步建立健全完善预算绩效管理办法，加强资金管理，防范化解财务风险，提高资金使用效率。上述各项制度都获得了良好的执行和实施。
（二）质量保障落实情况
根据《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》《关于印发高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》等文件精神要求，学校加快建立健全内部质量保证体系。
1.构建质量保证体系
建立、细化学校教学质量保证制度，发布年度报告。建立信息采集、管理、培训、监控制度，开展各级用户数据分析及反馈机制。
2.专业质量保证
邀请第三方进行教学质量评价与诊断。进一步完善校企合作开放课程相关制度和第三方评价体系。
3.课程质量保证
课程建设规划科学合理，课程标准规范、完备，课程设置科学性、先进性进一步提高。
4.师资质量保证
完善专兼职教师、专业带头人、骨干教师聘用标准。拟定双师素质的认定标准。相关制度、奖励政策进一步完善。
5.学生全面发展保证
完善学生综合素质标准、教育方案、奖学金评审制度、创新创业教育方案。学生诉求回应速度、学生满意度持续提高；意外事故率不断降低。建立特殊学生保障、心理健康教育管理机制；完善创新创业管理制度；建立常态化安全与生活质保机制。
6.体系运行效果
学校办学条件大幅度改善。通过校园内控体系建设，逐步修订质量事故管控体系。
（三）校舍面积增加
为满足学校不断发展需求，开启学校以新的高水平基建助力高质量跨越式发展的新篇章，进一步提高粤剧传承的基础建设水平，学校特别建设粤剧教育实训中心大楼，现已基本完工，即将完成投入使用。同时学校已经部署音乐实训楼和学生宿舍7号楼的建设方案，以充足的教学、住宿条件，进一步提高学生学习、生活基础设施保障。
六、面临挑战
（一）教师队伍发展工作有待加强
近年来，学校师资队伍综合素质有很大提升，但与学校长远发展的要求相比还有一定差距，专业带头人、骨干教师队伍培养和教学团队建设任务依然艰巨，双师型素质培养工作需要进一步加强，教师高水平教育科研成果还应进一步培育，专利等科技成果转换率较低。为此，学校将加强高水平专业带头人队伍建设，加快青年教师培养；培养与引进相结合，改善教师队伍结构；加强专任教师“双师”素质培养，提升其行业一线的工作能力与教科研能力，不断提高教师队伍教育教学能力、创作研究能力、社会服务能力。
（二）专业建设、课程建设有待进一步深化
进一步优化专业结构，不断增强办学实力和办学特色，以文化艺术大类专业群为主，优化专业设置，提升专业服务产业核心竞争力，分批有序建设专业方向明确、辐射力强、师资力量雄厚、教学资源完善的重点特色专业，构建一般专业、重点专业、特色专业共同发展的金字塔型的专业群结构。进一步调整在全省控制布点的专业和重复设置过多的专业，压缩供过于求的专业，建立完善面向市场、优胜劣汰的专业淘汰机制，有针对性、有计划地暂停或淘汰与经济社会发展需求度不高、适应性不强的专业，在现有专业基础上，适度设置新增专业。同时，加大专业建设资金投入，为专业建设的顺利推进提供保障。校级精品资源共享课程建设方面还有差距，课程整体教学改革及课程团队建设等工作还任重道远。2021年将继续推进课程教育教学改革和“1+X”证书制度的实施，切实提高毕业生职场竞争能力。
（三）进一步推进学校内涵建设
学校将继续以内部质量保证体系诊断与改进为抓手，加强学校内部治理能力建设和管理水平提升，创新发展模式和发展机制，以项目建设的形式加强学校的专业教学团队的打造，以团队建设带动专业发展，深化专业教育教学改革，不断改善办学条件，提高教育信息化水平，推进学校内涵建设全面提升。以“双师型”教师建设为目标，不断优化师资队伍专业结构、职称结构、年龄结构、学历结构、学缘结构。通过实施省培、国培计划，引进高素质、高学历、高水平、高技能人才，教师深入行业企业一线开展实践教学活动，使“双师型”教师比例力争达到60%以上；建设师德高尚、锐意创新、团结协作、专兼职结合的优秀教师团队，加大教学名师、技能大师培养力度，制定专兼职教师聘用资格标准，完善专业带头人、青年骨干教师遴选制度等。
